علاقه کودکان به مدرسه؛ نتیجه تعامل خانواده، معلم و محیط آموزشی

علاقه کودکان به مشق و مدرسه، تمایلی درونی و مثبت به یادگیری است که در تعامل میان عوامل روان‌شناختی، خانوادگی، اجتماعی و آموزشی شکل می‌گیرد. مریم قوامی، عضو سازمان نظام روانشناسی، این علاقه را نتیجه تعامل پیچیده عوامل فردی، خانوادگی و محیطی می‌داند و ایجاد انگیزه درونی، بازخورد مثبت، حمایت خانواده و روش‌های آموزشی فعال را کلید افزایش آن معرفی می‌کند.